【映画でSEL】について情報発信を始めてから、関心を寄せていただける方が増えてきました。
今重視される非認知能力や、商業映画を教材として活用するメリット、私自身がなぜ【映画でSEL】の開発に取り組み始めたかについて、解説動画を作成し公開しましたので、よろしければご覧ください。

下記vimeoにてどなたでも無料でご覧いただけます。
約1分のショートバージョンはこちら
詳細動画はこちら

「【映画でSEL】とは」動画内メニュー
１：自己紹介／武内三穂のプロフィール（詳細や査読付論文ダウンロードはresearchmapへ）
２：重視される非認知能力
３：非認知能力と教育
４：複雑な社会で生き抜くための社会的能力
５：SEL（社会性と情動の学習）とは
６：SELで向上を目指す社会的能力
７：【映画でSEL】とは
８：商業映画がSEL教材として有用な理由
約19分

重視されつつある非認知能力

■認知能力：「知能検査で測定されるような能力」
■非認知能力：「認知能力ではないもの」例）誠実性、グリット（情熱と粘り強さ）、自己制御・自己コントロール、好奇心、批判的思考、楽観性、時間的展望、情動知能、感情調整、共感性、自尊感情、セルフ・コンパッション、マインドフルネス、レジリエンス、エゴ・レジリエンス…etc.
■非認知能力は、環境による変化が大きい→教育・子育ての介入による変化が期待できる。
※認知能力と非認知能力は、「完全に別個の存在なのではなく、互いに関連している心理特性」である。
（小塩、2021）

■「人生において大きな差を生む要因はEQ（Emotional Intelligence Quotient：こころの知能指数）にある」。（ダニエル・ゴールマン、1996）

SEL：Social and Emotional Learning（社会性と情動の学習）の定義

「自己の捉え方と他者の関わり方を基礎とした、社会性（対人関係）に関するスキル、態度、価値観を身につける学習」（小泉、2011、p.15）と定義されています。

SELで向上を目指す社会的能力

＜基礎的社会的能力＞
●自己への気づき
●他者への気づき
●自己のコントロール
●対人関係
●責任ある意思決定
＜応用的社会的能力＞
●生活上の問題防止のスキル
●人生の重要事態に対処する能力
●積極的・貢献的な奉仕活動
（小泉、2011、p.19）

＜参考・引用文献＞
小塩真司（編）（2021）「非認知能力—概念・測定と教育の可能性」北王子書房
小泉令三（2011）「子どもの人間関係能力を育てるSEL-8S① 社会性と情動の学習（SEL-8S）の導入と実践」ミネルヴァ書房

【映画でSEL】とは

■【映画でSEL】とは筆者（武内三穂）が独自に命名したプログラム。
■SELにおいて、「商業映画を教材として活用」し、「心理学のさまざまな理論をヒントにしたワーク」を組み込んだ点にオリジナリティがある。
■映画の要素を概念的に扱う独自の方法である。
※基本的にプログラムの中で著作権にかかわる素材は使用しません。
上映等、著作権にかかわるメニューを含めて実施する場合には、著作権者に許諾を得た上で実施します。

商業映画がSEL教材として有用な理由

●具体的でリアルなやり取りが見られるので、イメージしやすい。
●日常の一コマだけではなく、出来事の前後の変化を見ることができる。
●作品によっては、人生のうちの長い期間の変化を見ることもできる。
●何より感情に働きかけるコンテンツであり、情動教育に向いている。
●選択肢（作品）が無数にあり、課題に合わせた作品を見つけやすい。
●鑑賞手段が多様であり、身近にあるため誰でも活用しやすい。
●もともと映画ユーザーであれば、より楽しみながら取り組める。…etc.

これまでの【映画でSEL】の記事もぜひご覧ください。今後も【映画でSEL】について随時情報発信していきますので、引き続き関心をお寄せいただけると嬉しいです。

■講習・企業研修等も承っております。
seminar（a）tst-movie.jp ※（a）を＠に変えてお送りください。
もしくは会社概要ページにあるお問い合わせフォームからご連絡ください。

TEXT by 武内三穂（認定心理士）