学び・メンタルヘルス
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【映画学ゼミ第5回】「登場人物にみる人間の非合理性」参加者募集!
2025年10月から始めた映画学ゼミは、皆様のおかげで第4回(全8コマ)を実施できました。本当にありがとうございます! 2026年に入り、プチリニューアルし、第5回を実施します。
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利口な子どもに甘える大人『グッドワン』【映画でSEL(社会性と情動の学習)】
今回は、父と娘、父の友人の3人で出かけたキャンプでの様子を描く『グッドワン』を取り上げ、娘サム、父クリスと、その友人マットそれぞれの視点でどんな思考が働いていたかを想像してみます。
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昨日よりちょっと賢く生きるための【映画学ゼミ第4回】参加者募集!
ネットの普及によりオンラインで大抵のことができ、AIが人間の代役を担う社会になったからこそ、逆に人間らしさ、人間として生きる醍醐味とは何かを映画学の観点から一緒に探ってみませんか?
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心理学から観る映画60:記憶障害の診断「神経認知領域」と「病因」からみる『殺し屋のプロット』
今回は、急速に進行してしまう認知症、クロイツフェルト・ヤコブ病に冒された殺し屋の最後の“仕事”を描く『殺し屋のプロット』を取り上げます。
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人間特有の感情や認知の探求【映画学ゼミ第3回】参加者募集!
今回は、N「湧き起こる感情はあなたの性格とどう関連しているのか」、S「わかりやすい映画、わかりにくい映画に対する快・不快」をテーマに実施します。
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心理学から観る映画59:研究倫理に反する実験とその被害『エクスペリメント』『まったく同じ3人の他人』
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AI時代における人間らしさの探求【映画学ゼミ第2回】参加者募集!
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心理学から観る映画58:遺伝と環境がヒトに与える影響『おーい、応為』
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AI時代を生き延びる人間力を磨く【映画学ゼミ】開講!一緒に学ぶ仲間を募集!
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これって、良いこと?悪いこと?『ふつうの子ども』【映画でSEL(社会性と情動の学習)】
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心理学から観る映画57:イライラするのは何のせい?認知的フュージョン
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心理学から観る映画56:映画鑑賞におけるソマティック・マーカー(身体反応)の影響
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大切な人ができれば、譲れないことも変わる!?『We Live in Time この時を生きて』【映画でSEL(社会性と情動の学習)】
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心理学から観る映画55:推し活がもたらす幸福感『君がトクベツ』
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親友らしい態度とは?『親友かよ』【映画でSEL(社会性と情動の学習)】
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心理学から観る映画54:「自己」とメンタルヘルスの関係『年少日記』
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人の気持ちはどう見える?『か「」く「」し「」ご「」と「』【映画でSEL(社会性と情動の学習)】
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【映画でSEL(社会性と情動の学習)】とは:今重視される非認知能力と、教材としての商業映画について
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心理学から観る映画53:感情は有害か有用か
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社会的成功が本当の幸せをもたらすとはいえない事例【映画でSEL】
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自分を知ることからすべてが始まる【映画でSEL】
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心理学から観る映画52:不登校の現状と取り組み、そして子ども達の居場所
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本当の自分になることの重要性【映画でSEL】
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学びが詰まった映画『ワンダー 君は太陽』【映画でSEL】
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SEL(社会性と情動の学習)における映画鑑賞のススメ【映画でSEL】
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心理学から観る映画51:“インサイド・ヘッド”シリーズを感情研究の理論にあてはめて考える
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心理学から観る映画50:知能の何を測ってる?【知能検査】
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映画制作の裏側を知る—小学生から高校生向け「サマー・ワークショップ」に密着!
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心理学から観る映画49:【映画でウェルビーイングを見つける】Vol.4思いがけない旅
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心理学から観る映画48:なぜ悪人を見抜けないのか【対人認知】
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心理学から観る映画47:動物が人に与える心理的影響【ペットロス、動物介在教育】

















